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版权的指导方针

在教育环境中，合理使用没有什么是一成不变的. 侵权索赔是根据具体情况决定的. 下面的规则只是指导方针. 如果您对合理使用有任何疑问，请联系 马克Swails，版权图书管理员.

合理使用指引

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书中的章节
合理使用(无需许可)

  • 教师用于研究、教学或备课的单份副本
  • 如果章节比较简短，可以多复印几份(每班每人一份), 自发复制并符合累积效应测试(见下文)
  • 包括版权声明和归属

报纸/杂志文章

合理使用(无需许可)

  • 不超过2500字的完整作品
  • 更长的文章, 摘录最多1,000字或10%的工作, 以较少者为准(最少500字)
  • 前两个项目所涵盖的条目可以展开(e.g.(增加字数)以便完成未完成的散文段落。
  • 包括版权声明和归属

诗

合理使用(无需许可)

  • 如果一首诗少于250字，且不超过两页，则提供整首诗的副本
  • 一首250字的长诗
  • 前两个项目所涵盖的条目可以展开(e.g.(增加字数)以便完成一首诗中未完成的一行。
  • 来自不同诗人的5首诗
  • 每位诗人从同一集体作品或期刊卷中选出3首诗(或节选)
  • 包括版权声明和归属
  • 如果进行了更改，则使用注释

侵权使用-并非“合理使用”

  • 未经许可，一学期又一学期使用多个副本
  • 形成一个选集的多个副本
  • 为了避免购买教科书或其他材料而多拷贝
  • 使用非法取得的复制品作为原件的

照片, 插图和图形图像(包括图表), 图, 图, 图纸, 漫画和网络图片)

合理使用(无需许可)

  • 完整复制照片、插图或图像，但不得超过同一艺术家的五幅图像
  • 使用已发表的集体作品中的图像, 但不能超过15张或10%的作品, 取较小者
  • 包括版权声明和归属
  • 如果进行了更改，则使用注释

侵权使用-并非“合理使用”

  • 制作和分发多份副本
  • 制作副本以避免购买
  • 装饰的:为了非暂时的艺术目的而加入或改变图像作为点缀或装饰的
  • 使用非法取得的复制品作为原件的

视频或动画

合理使用(无需许可)

  • 复制最多3分钟或10%的工作，以较少者为准
  • 包括版权声明和归属
  • 如果进行了更改，则使用注释
  • 复制自发

侵权使用-并非“合理使用”

  • 制作和分发多份副本
  • 一学期接一学期地分发多份副本
  • 制作副本以避免购买
  • 装饰的:为了非暂时的艺术目的而加入或改变图像作为点缀或装饰的
  • 使用非法取得的复制品作为原件的

音乐和歌词(包括乐谱、歌曲、歌词、乐谱或录音)

合理使用(无需许可)

  • 印刷时最多复制10%, 声音或多媒体形式, 但个人作品不能超过30秒
  • 包括版权声明和归属
  • 如果进行了更改，则使用注释

侵权使用-并非“合理使用”

  • 制作和分发多份副本
  • 一学期接一学期地分发多份副本
  • 制作副本以避免购买
  • 使用非法取得的复制品作为原件的
  • 改变乐曲的基本旋律或基本特征

广播节目

合理使用(无需许可)

  • 在录制日期后不超过45个连续日历日的期间内使用的单份场外同步广播
  • 包括版权声明和归属
  • 没有改变
  • 仅供个别教师使用

侵权使用-并非“合理使用”

  • 制作和分发多份副本
  • 一学期接一学期地分发多份副本
  • 制作副本以避免购买
  • 使用非法取得的复制品作为原件的

数值数据集

合理使用(无需许可)

  • 最多复制10%或2,500个字段或单元格条目，以较小者为准
  • 包括版权声明和归属
  • 注意是否进行了更改(更改必须支持教学目标)

侵权使用-并非“合理使用”

  • 制作和分发多份副本
  • 一学期接一学期地分发多份副本
  • 使用非法取得的复制品作为原件的